Taller  de  desarrollo  con  la  música  en  la  etapa  0-6  años

+Info
DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Pilar Camacho Sánchez   (Responsable)
Carlota Aldayturriaga Miera
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Educación Infantil Optativa 4 Primer Semestre 4,5 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
BERNAL VÁZQUEZ, JULIA y CALVO NIÑO Mª LUISA (2000): Didáctica de la Música. La Expresión Musical en la Educación Infantil. Edit: Aljibe, Málaga
BERNAL VÁZQUEZ, JULIA y CALVO NIÑO Mª LUISA; (2000): Repertorio de Canciones para la Educación infantil. Cuaderno de Actividades. Edit. Aljibe.Málaga
CHILDS, J. (2005): Haciendo especial la música. Formas prácticas de hacer música. Madrid: Akal.
COMENTARIO PROFESOR
Libro cargado de ideas prácticas para la creación musical. Empezando por la primeras etapas del proceso creativo, y proponiendo ideas más complejas
PASCUAL MEJÍA, PILAR, (2006). Didáctica de la Música para Educación Infantil. Ed: Pearson Educación,S.A. Madrid
AGUILAR, Mª del C. (2002):Aprender a escuchar Música. A. Machado Libros, S.A. Madrid.
COMENTARIO PROFESOR
Este libro está dedicado a aclarar los mecanismos que pone en juego nuestra percepción musical ante el placer de escuchar música. Presenta una técnica de análisis auditivo de la música basado en la exploración sistemática de la actividad perceptiva. Desde ciertas hipótesis surgidas de la observación, la práctica y la funndamentación teórica, se plantea una técnica que apoya la percepción musical espontánea y ofrece una orientación, una guía para organizar la escucha y reconocer y comprender la complejidad del mensaje musical
DEL VALS, ASUMPTA; (2000):La Audición musical en la educación Infantil. Editorial. CEAC, Barcelona
ESCUDERO, PILAR (2000): Cuentos Musicales. Real Musical. Madrid
GARDNER, H. (1995): Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.
GLOVER, J. (2004): Niños Compositores. De 4 a 14 años. Barcelona: Graó
HARGREAVES, D. (1997): Música y desarrollo psicológico. Barcelona: Graó.
HOWARD, J. (2000): Aprendiendo a componer. Madrid:Akal.
PALACIOS, F. y RIVEIRO, L. (1990): Artilugios e instrumentos para hacer música. Madrid: Opera Tres.
PAYNTER, J, (1999): Sonido y Estructura, Madrid, Akal.
PAYNTER, J,(1991): Oír, aquí y ahora. Una introducción a la música actual en las escuelas, Buenos Aires, Ricordi
SELF, G. (1991): Nuevos sonidos en clase. Buenos Aires: Ricordi Americana
WILLEMS, E. (1979): Las bases psicológicas de la educación musical. Buenos Aires: Eudeba
BRONSTEIN, R. Y OTROS (1991): Juguemos con la música. Trillas, México.
CATEURA, M. / SABATE, M. (1991): Danza y audición. Ibis. Barcelo
DREW HELEN; (1993): Mi primer libro de música.Una guía tamaño real para construir y tocar instrumentos musicales.Círculo de Lectores, S.A. Barcelona.
ESCUDERO, P. (1988): Educación musical, Rítmica y Psicomotriz. Real Musical, Madrid.
LIMA ANDRÉS, (1997): Módulos Musicales Recreativos. Editorial Guadalupe. Argentina
MOYLES, J.R. (1990): El juego en la educación infantil y primaria. Morata. Madrid.
PESCETTI, L. M. (1992): Taller de juegos musicales. Buenos Aires: Guadalupe.
PLIEGO DE ANDRÉS, Víctor; (1996):¡ Mira qué Música!. Una introducción comprensiva y estimulante al mundo de la música.Introducción audiovisual a la música para la Educación primaria. Edit: A BER MULTIMEDIA. Madrid.
TEJERINA ISABEL: (1994): Dramatización y Teatro Infantil. Dimensiones Psicopedagógicas y expresivas. Siglo XXI de España Editores, SA.
WUYTACK, J.; PALHEIROS, G. (1995): Audición musical activa. Porto: Associação Wuytack
WUYTACK, J. (1992): Cantar y descansar. Canciones con gestos. Real Musical. Madrid.
WUYTACK, J. (1993): Cantan, bailan. Nau llibres, Valencia.
AMOR GOLBERT DE BERNASCONI, S. (1992): "El laboratorio de sonido al alcance de los niños". Revista Música y Educación, n° 9, pp. 27-36