Psicología  II

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
Ciencias de la Educación Ivan Santolalla Arnedo   (Responsable)
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Enfermería Básica 2 Primer Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Eva Bach. (2008). La asertividad: para gente extraordinaria. Ed: Plataforma.
Fear R. (1980). La entrevista de evaluación. Ed: Paidós
Moix Kubacs (2009). Tratamiento cognitivo conductual del dolor crónico. Ed: Paidós.
Cibanal, Juan L. (2003). Técnicas de Comunicación y Relación de Ayuda en Ciencias de la Salud. Madrid: Elsevier
Álava Reyes M.J. (2011). Recuperar la ilusión. La inutilidad del sufrimiento. Ed: La Esfera de los libros
Barreto Martin P. y Soler Saiz M.C. (2007). Muerte y duelo. Ed: Síntesis.
Bayés, Ramon Aproximación a la historia y perspectivas de la psicología del sufrimiento y de la de la psicología del sufrimiento y de la muerte en España / Ramon Bayés En: Informació psicològica. -- ISSN 0214-347X. -- Extraordinario Nº. 100 (2010
Bermejo J.C. (2000). Humanizar el encuentro con el sufrimiento. Ed: DDB
Bueno A. Mª y Buceta J.M. (1997). Tratamiento psicológico después del infarto de miocardio. Casos: Ed: Dykynson.
Echeburua E. (1993). Ansiedad crónica. Ed: Eudema.
Estrés / María Crespo, Francisco J. Labrador-- Madrid : Síntesis, [2003]
Inteligencia social : la nueva ciencia de las relaciones humanas / Daniel Goleman ; traducción del inglés de David González Raga-- Barcelona : Kairós, 2006 543 p. ; 20 cm ISBN 84-7245-630-7
Loinaz I. (2008). Estudio de las tipologias de agresores y parejas. Ed: Ministerio del Interior.
McKay M. y Rogers P. (2010). Guia para controlar tu ira. Ed: Paidós.
Seligman M. (2011). La vida que florece. Ed: Ediciones B.
Violencia y género / Ana García-Mina, Mª José Carrasco (eds.)-- Madrid : Universidad Pontificia Comillas, 2003
El proceso de convertirse en persona : mi técnica terapeútica / Carl R. Rogers ; [traducción de Liliana R. Wainberg].
Página general con diferentes links sobre desarrollo temprano típico y diferencial
Desarrollo desde la concepción hasta los 3 años
Envejecimiento
Desarrollo de la infancia y adolescencia


CONTEXTO
Es una asignatura básica, al inicio de los estudios de la titulación que permite profundizar en el
estudio de lo que la gente piensa, siente y hace en la vida diaria y en la futura organización en la que
estarán inmersos nuestros estudiantes.
Analiza de manera sistemática las características individuales, grupales y estructurales que influyen
en la conducta dentro de las organizaciones, instituciones, lo que permite predecir y comprender
cómo estas conductas acaban repercutiendo en la eficacia y eficiencia de dichos hospitales o centros
de salud.
Dentro del contexto que competa (Grado en enfermería) es una asignatura (Psicología II) que facilita
la compresión de los comportamientos dentro del mundo laboral. Permite averiguar los porqués, los
cómos y los cuando el individuo se comporta de un modo determinado tratando de aportar estrategias
efectiva que resuelvan los hipotéticos problemas que puedan plantearse.
COMPETENCIAS
Competencias generales
Capacidad de aprender
El alumno será capaz de:
 Desarrollar y mantener un aprendizaje continuo y autónomo durante su formación.
 Aprender y actualizarse permanentemente en su vida profesional.
Habilidades interpersonales
El alumno será capaz de:
 Conocer las diferentes estrategias que favorecen las relaciones interpersonales
 Aplicar los principios básicos de la comunicación y sus principales canales.
 Adquirir conocimientos orientados a promover actitudes y valores que favorezcan la
comunicación y las relaciones interpersonales.
Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
El alumno será capaz de:
 Respetar la idiosincrasia de cada cultura
 Reconocer la existencia de diferentes modos de pensar y actuar respecto al fenómeno saludenfermedad
en las diferentes culturas
-
Competencias específicas
- Capacidad para apreciar la diversidad y la multiculturalidad y así poder actuar respecto al
fenómeno salud-enfermedad en las diferentes culturas
- Capacidad para identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes
situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones
adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas.
- Capacidad para identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de
género.
- Capacidad para prevenir y detectar precozmente la violencia de género.
- Capacidad para establecer estrategias que favorezcan la comunicación y las relaciones
interpersonales.
- Capacidad para empatizar con el paciente y la familia.
TEMARIO
Tema I: Concepto de psicología y ciencias de la salud
- 1.1- Introducción.
- 1.2-¿Qué es la psicología social?
- 1.3-Modelo biopsicosocial.
- 1.4-Concepto de salud-enfermedad.
- 1.5-Conclusiones.
- Tema II: Prejuicios – estereotipos- discriminación.
- 2.1- Introducción.
- 2.2-Concepto: estereotipos, prejuicios y discriminación.
- 2.3-Relaciones entre los conceptos.
- 2.4-Funciones y formación de los estereotipos.
- 2.5-Cuestiones controvertidas.
- 2.6-El mundo sanitario: estereotipos, prejuicios y discriminaciones.
- 2.7-Conclusiones.
- Tema III: Las actitudes- la persuasión.
- 3.1- Introducción.
- 3.2- Concepto de actitudes.
- 3.3- La formación de actitudes. ¿Cómo llegamos a tener nuestras opiniones?
- 3.4- ¿Cómo influyen las actitudes en el comportamiento?
- 3.5- La persuasión. El proceso de cambio actitudinal.
- 3.6- La disonancia cognitiva.
- 3.7- Conclusiones.
Tema IV: Habilidades sociales: empatía, asertividad......
- 4.1- ¿ Que son las habilidades sociales?.
- 4.2- Empatia, asertividad.......
- 4.2 – Habilidades sociales y ajuste psicológico.
- 4.3- ¿Cómo se adquieren las habilidades sociales?
- 4.4- Entrenamiento en habilidades sociales y valores prosociales.
- 4.5- Conclusiones.
- Tema V: Estrés y Burnout
- 5.1- Introducción .
- 5.2- Definición de estrés.
- 5.3- Agentes estresantes en el trabajo.
- 5.4- Efectos del estrés en el trabajo.
- 5.5- El síndrome de burnout.
- 5.6- La personalidad y el estrés.
- 5.7- Estrategias de afrontamiento.
- 5.8- Conclusiones.
- Tema VI: Percepción interpersonal.
- 6.1- Introducción
- 6.2- Desarrollo de las primeras impresiones: indicios, interpretaciones e inferencias.
- 6.3- Mas allá de las primeras impresiones: atribución e integración.
- 6.3- Corrección de las primeras impresiones.
- 6.4- El impacto de las impresiones: utilización, defensa y cambio de las impresiones.
- 6.5- Conclusiones.
- Tema VII: Comunicación interpersonal.
- 7.1- Introducción.
- 7.2- Elementos esenciales de la comunicación interpersonal.
- 7.3- Comunicación intercultural.
- 7.4- Redes interpersonales: pacientes y enfermería.
- 7.5- Comunicación verbal y no verbal.
- 7.6-Comunicación el ámbito sanitario.
- 7.7- Conclusiones.
- Tema VIII: La entrevista.
- 8.1- Introducción.
- 8.2- Concepto de entrevista.
- 8.3-Elementos de la entrevista.
- 8.4. Modelos de entrevistas.
- 8.5-La comunicación en la entrevista.
- 8.6-La interacción.
- 8.7-Técnicas de intervención verbal.
- 8.8-Conclusiones.
- Tema IX: Altruismo.
- 9.1. Introducción .
- 9.2- Concepto de conducta prosocial.
- 9.3- Teorías explicativas de la conducta prosocial.
- 9.4- Modelos de ayuda debido a reacciones emocionales.
- 9.5- Modelo de ayuda debido a situaciones de emergencia.
- 9.6- Modelo de ayuda por aprendizaje.
- 9.7- Factores que debilitan la motivación para ayudar.
- 9.8- Conclusiones.
- Tema X: Dinámica de grupos: características, normas, conformismo......
- 10.1- Introducción.
- 10.2- Definición de grupo y equipo de trabajo.
- 10.3- El proceso de formación de los equipos de trabajo.
- 10.4- Las diferentes etapas del grupo.
- 10.5- Conclusiones.
- Tema XI: Violencia de género.
-12.1-Problemas derivados de la violencia de género
-12.2-Detección precoz, atención y rehabilitación
-12.3- Atención de enfermería a víctimas de violencia de género
Tema XII: Aspectos psicosociales de la salud y enfermedad
-13.1-Ingreso hospitalario
-13.2-Dolor y sufrimiento
-13.3-El enfermo terminal
-13.4-Atención de enfermería al paciente y familia
-13.5-Relación de ayuda.