Pragmática  de  la  lengua  inglesa

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
Filologías Modernas Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez   (Responsable)
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Estudios Ingleses Obligatoria 3 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Stilwell Peccei, J. 1999. Pragmatics / London ; New York : Routledge.
COMENTARIO PROFESOR
This book offers a practical introduction to pragmatics by encouraging the reader to look at different levels of meaning within sentences, providing a basic understanding of key pragmatic concepts, introducing two highly influential approaches to pragmatics: the Co-Operative Principle and Speech Act Theory, and providing a range of activities, discussion questions, an answer key and further reading.
Grundy, P. 2000. Doing pragmatics / -- 2nd ed-- London : Arnold.
COMENTARIO PROFESOR
This work is a pedagogically orientated textbook which provides a step by step tour of the main topics of concern to pragmaticists alongside a detailed and carefully designed working plan for beginning students.
Griffiths, P. 2006. An introduction to English semantics and pragmatics / -- Edinburg : Edinburg University Press.
COMENTARIO PROFESOR
This book is a compact introduction to the study of meaning in the English language and how language is used, providing a solid foundation for further semantic studies.
Cutting, J. 2008. Pragmatics and discourse : a resource book for students / -- 2nd ed.-- London ; New York : Routledge.
COMENTARIO PROFESOR
This book covers the core areas of the subject: Context and Co-Text, Speech Act Theory, the Cooperative Principle, Politeness Theory. It provides classic readings from the key names in the discipline, from Sperber and Wilson to Fairclough, Wodak and Gumperz.
Pragmatics / George Yule-- Oxford : Oxford University Press, 1996
Pragmatics : a reader / edited by Steven Davis-- New York ; Oxford : Oxford University Press, 1991
Principles of pragmatics / Geoffrey Leech-- 6th imp-- London [etc.] : Longman, 1989
Relevance : communication and cognition / Dan Sperber and Dreindre Wilson-- 2nd ed-- Oxford : Blackwell, 1995


CONTEXTO
Esta asignatura pertenece a la materia de Lingüística Teórica y Descriptiva de la Lengua Inglesa y dentro de este contexto contribuye a la adquisición de un conocimiento amplio e integrado de uno más de los distintos niveles de análisis de la lengua inglesa (nivel pragmático) y sus aplicaciones.
COMPETENCIAS
Competencias generales
1.3. Identificar las principales aportaciones teóricas en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios, con especial atención al mundo anglosajón.
1.6. Describir la estructura de la lengua inglesa en los niveles morfo-fonológico y semántico-discursivo.
2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y francesa.
3.2. Identificar las estrategias lingüísticas empleadas para lograr una comunicación eficaz, incluyendo aspectos formales, semánticos y contextuales, y evaluando la función que desempeñan los distintos interlocutores en el acto comunicativo.
5.1. Planificar y desarrollar proyectos de manera autónoma, determinando los objetivos del proyecto, las fases de su realización y los recursos necesarios.

Competencias específicas
(E5-A) Conocimiento de las principales teorías de análisis lingüístico aplicado a la lengua inglesa.
(E7-A) Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico en todos los niveles de descripción, con especial incidencia en el ámbito de la lengua inglesa.
(E12-A) Conocimiento de las estructuras y funciones de la lengua inglesa en todos sus niveles de descripción (fonológico,
morfosintáctico, semántico, pragmático y discursivo).
(E4-P) Capacidad para analizar textos desde una perspectiva lingüística y comunicativa en las lenguas objeto de estudio.
(E10-P) Capacidad para la utilización de recursos informáticos para la edición de textos y de material audiovisual.
(E21-P) Capacidad de utilizar a nivel de usuario software relacionado con la enseñanza, aprendizaje y evalación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
(E24-P) Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos de textos escritos en lengua inglesa utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis.
(E32-P) Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos del estudio científico de la lengua y los textos.
(E33-P) Capacidad para aplicar el estudio lingüístico y literario de los textos en lengua inglesa a las diferentes necesidades
personales, sociales y culturales.
TEMARIO
1. Defining pragmatics
Lesson 1: Pragmatics: Definition and Basic Concepts
Lesson 2: Connections with other non-linguistic disciplines
Lesson 3: Connections with other linguistic disciplines
Lesson 4: Reference and Deixis
2. Language and Action: The theory of speech act verbs
Lesson 5: Language as action: the birth of speech act theory
Lesson 6: The development and systematization of Speech Act Theory: Searle
Lesson 7: Classifications of speech acts
Lesson 8: Indirect speech acts: conventions and inference
3. Pragmatic implications I: bridging the gap between literal and implied meaning
Lesson 9: Gricean pragmatics I: conversational implicatures and the Cooperative Principle
Lesson 10: Gricean pragmatics II: Generation of implicatures and ways of contravening a maxim
Lesson 11: Weaknesses of the Cooperative Principle
4. Pragmatic implications II: bridging the gap between literal and implied meaning
Lesson 12: Post-Gricean pragmatics I: the Principle of Politeness and its maxims
Lesson 13: Post-Gricean pragmatics II: the Principle of Revelance