Comunicación  literaria  y  audiovisual  en  el  ámbito  anglosajón

+Info
DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS MODERNAS José Díaz-Cuesta Galián   (Responsable)
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Estudios Ingleses Optativa 3 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Adelman, Kim (2004). The Ultimate Filmmaker’s Guide to Short Films. Studio City, California: Michael Wiese Productions
COMENTARIO PROFESOR
Most of the questions a filmmaker-to-be may ask are answered in this easy to read book
Dick, Bernard F. (1998). Anatomy of Film. New York: St. Martin’s Press
COMENTARIO PROFESOR
One of the best introductory texts to the world of film, mainly from an analytical point of view. Very well exemplified
Nelmes, Jill (ed.) (1996). An Introduction to Film Studies. London: Routledge
COMENTARIO PROFESOR
From “Cinema as institution” to “British cinema: representing the nation,” the various chapters of this book contribute to a better understanding of the world of film, with the aid of many case studies
Pope, Rob (1998). The English Studies Book. London: Routledge
COMENTARIO PROFESOR
A comprehensive approach to the main trends in English Studies, with a special emphasis on literary communication, and some hints at audiovisual communication
WELLES, Orson (dir.). 1958. Touch of evil [Video]. USA: Universal International Pictures. [Blu-ray, also available in DVD format].
FORD, John (dir.). 1956. The searchers [Vídeo]. USA: Warner Bros. Pictures, C.V. Whitney Pictures. [Blu-ray, also available in DVD format]
LOACH, Ken. 2007. It's a free world... Various countries: Filmcoopi Zürich, BIM Distribuzione, EMC Produktion, Film4, Filmstiftung Nordrhein-Westfalen, Pathé Distribution, Polish Film Institute, SPI International, Sixteen Films, Tornasol Films. [DVD].
NELMES, Jill (ed.). 1996. An introduction to film studies. 1st pub-- London: Routledge.
Cobley, Paul (ed.) (1996). The Communication Theory Reader. London: Routledge
COMENTARIO PROFESOR
A very interesting reader, from which several texts can be used to be discussed in class or for self-reflexion
Kawin, Bruce F. (1992). How Movies Work. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press
COMENTARIO PROFESOR
The book starts with a chapter devoted to film criticism, and the rest of the film is devoted to analsying film in a more practical way
BLOOM, Harold. 2011. The Anatomy of Influence: Literature as a Way of Life. Yale: Yale University Press.
MCQUADE, Donald, and MCQUADE, Christina. 2003. Seeing and writing 2. Boston; New York: Bedford : St. Martin's
WATSON, James. A dictionary of communication and media studies. 5th ed. London.: Arnold.
The most influential database in the world of film. It includes users reviews and more 'professional' external reviews].
Here it is possible to find a compendium of reviews on many different films.
This website includes guides and case studies.


CONTEXTO
Esta asignatura, primera optativa del itinerario conducente a la Mención en Literatura y comunicación en lengua inglesa, proporciona un acercamiento a las relaciones que se establecen entre textos, autores y receptores de esos textos,
prestando una especial atención al fenómeno audiovisual, de creciente importancia en el mundo actual. Como elemento distintivo, los alumnos y alumnas que se inscriban en esta asignatura tendrán la ocasión de conocer de cerca los procesos vinculados a la comunicación audiovisual a través de la realización de un cortometraje en inglés.
COMPETENCIAS
Competencias generales
1.4. Sintetizar y describir la evolución de las literaturas de habla inglesa desde sus orígenes hasta nuestros días, mediante el estudio de un número sustancial de autores y textos provenientes de diversos periodos históricos, géneros y movimientos.
2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
2.2. Utilizar correctamente las diferentes destrezas comunicativas de las lenguas objeto de estudio en el desempeño de actividades profesionales.
2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.
2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de Internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y lengua francesa.
3.1. Describir y analizar los rasgos literarios, temas, estilos y símbolos que se utilicen en las obras literarias que sean objeto de estudio, relacionando estas características con el contexto en que se inscribe la producción y recepción de la obra.
4.3. Planificar, estructurar y desarrollar ensayos escritos y presentaciones orales en inglés, transmitiendo las ideas de manera eficaz y con corrección.
4.4. Participar en debates y actividades en grupo relacionadas con la realidad propia de los países de habla inglesa, desarrollando un pensamiento autónomo y crítico, y mostrando actitudes de tolerancia hacia la diversidad social y cultural
existente en estos países, incluyendo la defensa de los derechos fundamentales, la igualdad entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, y los valores propios de la democracia y la cultura de la
paz.
Competencias específicas
- (E10-A) Conocimiento e interpretación adecuada de los textos escritos en lengua inglesa en los géneros literarios de la narrativa, la poesía, el teatro, y de otros modos de escritura y comunicación artística.
- (E4-P) Capacidad para analizar textos desde una perspectiva lingüística y comunicativa en las lenguas objeto de estudio.
- (E5-P) Capacidad para analizar textos literarios en las lenguas objeto de estudio.
- (E6-P) Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y formular propuestas.
- (E7-P) Capacidad para la gestión y control de calidad editorial en las lenguas objeto de estudio.
- (E9-P) Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
- (E10-P) Capacidad para la utilización de recursos informáticos para la edición de textos y de material audiovisual.
- (E16-P) Capacidad para redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en las lenguas
objeto de estudio.
- (E18-P) Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet, en relación con las lenguas objeto de estudio.
- (E20-P) Capacidad para elaborar recensiones en las lenguas objeto de estudio.
- (E21-P) Capacidad de utilizar a nivel de usuario software relacionado con la enseñanza del inglés, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
- (E22-P) Capacidad de buscar en internet recursos relacionados con la enseñanza del inglés, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
- (E23-P) Capacidad para analizar textos literarios en lengua inglesa utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.
- (E28-P) Capacidad para el razonamiento crítico y reflexivo en lengua inglesa.
- (E29-P) Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica en lenguas objeto de estudio.
- (E30-P) Capacidad para identificar problemas relacionados con un tema de estudio, evaluar su relevancia y proponer soluciones.
TEMARIO
1. Introduction to communication.
2. Literary communication. Questioning the canon. Reader-writer relationships. Communication enterprises: a case study:
British newspapers. The editorial process.
3. Audiovisual communication. The film as text: film reviews. Audiovisual production processes: a case study: the short film.
Audiovisual and multimedia advertising.
4. Communication on the Internet.