Enseñanza  y  aprendizaje  de  la  lengua  castellana  y  lecto-escritura

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS HISPÁNICA Y CLÁSICAS Rebeca Lázaro Niso
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Educación Infantil Obligatoria 1 Primer Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
ALLER MARTÍNEZ, C.; ALLER G, C. (1991), Juegos y actividades del lenguaje oral, Alcoy, Marfil
COMENTARIO PROFESOR
Es un texto de carácter práctico donde aparecen, con pautas claras de desarrollo, gran cantidad de actividades para practicar la oralidad con los niños
BIGAS, M.; CORREIG, M. (2000), Didáctica de la lengua en educación infantil, Madrid, Síntesis
COMENTARIO PROFESOR
Manual específico sobre la didáctica de la lengua en la etapa infantil que contempla todos los procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con el lenguaje
GUTIÉRREZ ARAUS, M.L. y Otros (2005), Introducción a la Lengua Española, Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces
COMENTARIO PROFESOR
Trata la lengua española desde perspectivas plurales: sociolingüísticas, pragmáticas, descriptivas y funcionales, con un planteamiento bastante didáctico para facilitar su comprensión
LEBRERO, M.P. y T. (1988), Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir, Madrid, Síntesis
COMENTARIO PROFESOR
Tratado sobre lectoescritura basado en experiencias de aula y en las investigaciones pertinentes que dan lugar a una corpus teórico de gran interés
MIRANDA LÓPEZ DE MURILLAS. E. y Otras (2007), Lectoescritura para todos, Madrid, MEC/ Cide
COMENTARIO PROFESOR
Contiene el desarrollo completo de un proyecto educativo sobre lectoescritura para niños con necesidades especiales
OWENS JR., R.E. (2003), Desarrollo del lenguaje, Madrid, Pearson Educación, S.A
COMENTARIO PROFESOR
Texto que ofrece una visión completa del desarrollo de la lengua oral, desde el nacimiento hasta toda la etapa escolar, con una buena fundamentación lingüística, sociolingüística Y psicolingüística
Lingüística de corpus y adquisición de la lengua. Milagros Fernández Pérez (coord.). Madrid: Arco Libros, D. L. 2011
600 juegos para educación infantil : actividades para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura. Marian Baqués i Trenchs. Barcelona: Ceac, D.L. 2006
Texto legislativo que contiene el currículum educativo de la Educación Infantil


CONTEXTO
Esta asignatura introduce la materia de aprendizajes de lenguas y lectoescritura, en lo que respecta a la lengua castellana,
ya que inicia los contenidos relacionados con la misma. Es una asignatura que pretende capacitar al alumnado en las
competencias y conocimientos necesarios para el uso correcto de la lengua castellana, el abordaje de la didáctica de la
lengua en la edad infantil y la comprensión pedagógica de los procesos de adquisición y desarrollo de la lengua oral y la
lectoescritura, desde la perspectiva del alumnado del Grado de Maestro en Educación Infantil.
COMPETENCIAS
- Conocer el currículo de lengua castellana y la lectoescritura de la etapa de educación infantil, así como las teorías
sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
- Conocer la lengua castellana
- Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para
favorecer su desarrollo a través de la interacción.
- Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.
- Conocer la evolución de la lengua castellana en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar
por su correcta evolución.
- Conocer los fundamentos lingüísticos, psicolingüísticos, sociolingüísticos y didácticos del aprendizaje de la lengua
castellana y ser capaz de evaluar su desarrollo y competencia comunicativa.
- Favorecer hábitos de acercamiento de los niños y las niñas hacia la iniciación a la lectura y la escritura.
- Comprender el tránsito de la expresión oral a la escrita y conocer los diversos registros y usos de la lengua.
- Reconocer y valorar el uso adecuado de la lengua verbal y no verbal.
- Conocer y saber utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura.
TEMARIO
Introducción
Tema 1. Lenguaje y comunicación.
1.1. Comunicación verbal y no verbal
1.2. Lenguaje y lengua: diversidad lingüística e idiomas
1.3. La lengua castellana o española
Tema 2. Conocimiento y uso de la lengua castellana.
2.1. La lengua castellana como sistema: la gramática
2.2. La lengua castellana y su uso idiomático
2.3. Norma de la lengua castellana: ortología y ortografía
Tema 3. La lengua oral y la lengua escrita.
3.1. La lengua oral: escuchar y hablar
3.2. La lengua escrita: leer y escribir
3.3. Las destrezas lingüísticas en la educación infantil: oralidad y lectoescritura
Tema 4. Didáctica de la lengua castellana en Educación Infantil
4.1. El currículo de lengua castellana y la lectoescritura de la etapa de educación infantil
4.2. La didáctica de la lengua castellana en la edad infantil
4.3. Recursos educativos, materiales didácticos, y su aplicación
Tema 5. Desarrollo de la lengua oral.
5.1. La adquisición y el desarrollo de la lengua oral
5.2. Etapas de desarrollo de la lengua oral
5.3. Algunos desarrollos de la lengua con dificultades
Tema 6. Desarrollo de la lectoescritura.
6.1. Desarrollo de la lectoescritura: momentos más adecuados y métodos para su enseñanza-aprendizaje.
6.2. Dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura: Necesidades educativas especiales.
6.3. Actividades y materiales didácticos para la iniciación y desarrollo de la lectoescritura.
Recapitulación