Lingüística  española  I

+Info
DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS HISPÁNICA Y CLÁSICAS Sara Gómez Seibane   (Responsable)
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Lengua y Literatura Hispánica Obligatoria 1 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
ALARCOS LLORACH, E., Fonología española. Madrid, Gredos, 2007
COMENTARIO PROFESOR
(Manual clásico de la fonología española sincrónica y diacrónica)
QUILIS, A., Tratado de Fonología y Fonética españolas. Madrid, Gredos, 2006.
COMENTARIO PROFESOR
(Manual básico para el seguimiento de la asignatura)
QUILIS, A., Comentario fonológico y fonético de textos españoles. Madrid, Arco/Libros, 2004.
COMENTARIO PROFESOR
(Obra de carácter práctico, muy orientativa)
GIL FERNÁNDEZ, Juana (ed.), Panorama de la fonología actual del español. Madrid, Arco/Libros, 2000.
COMENTARIO PROFESOR
(Recopilación de trabajos recientes sobre fonología del español)
Real Academia Española: Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología. Madrid, 2011
Imágenes articulatorias y reproducción de sonidos del español


CONTEXTO
Por un lado, constituye una introducción fundamental y panorámica sobre conceptos, disciplinas y terminología gramatical que integran los estudios de lingüística española, así como los enfoques metodológicos con los que se tratan, con un carácter informativo general. En este sentido, sirve como punto de partida al estudio de la lengua y para que los estudiantes sitúen y comprendan la función del resto de materias y contenidos lingüísticos que cursarán a lo largo de su carrera filológica.
Por otro lado, la parte más específica de la materia se centra en la descripción científica de la fonética y fonología del español, lo que supone ocuparse de uno de los niveles fundamentales de su estudio, como objeto final para su conocimiento. Pero, al mismo tiempo, este conocimiento tiene una función instrumental para poder estudiar con base y competencia otras materias lingüísticas, y aun literarias, de los estudios de filología hispánica, sea en una vertiente más teórica o aplicada: para abordar y entender aspectos de su gramática, en el plano sincrónico y en el de su evolución histórica (historia de la lengua española), las variedades diatópicas y diastráticas del español, la dialectología del español en América, la ortología o corrección normativa en el plano de la pronunciación, la enseñanza del español como lengua segunda o extranjera, análisis estilísticos de la lengua literaria en el plano de la forma del significante, etc.
Se trata, pues, de una asignatura, más que fundamental, imprescindible, dentro del plan de estudios ya que sienta las bases para el estudio de muchos e importantes aspectos de la lengua y la lingüística española que se desarrollarán en asignaturas de cursos siguientes.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
CG1 Capacidad de análisis y síntesis.
CG3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
CG5 Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
CG6 Aprendizaje autónomo.
CG8 Razonamiento crítico.
G12 Trabajo en equipo.
Competencias específicas teóricas:
CET1 Dominio instrumental de la lengua española.
CET5 Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española.
CET6 Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua española.
CET10 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
CET12 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
CET18 Conocimientos de terminología y neología.
CET19 Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
Competencias específicas instrumentales:
CEI1 Capacidad para comunicar los conocimientos adquiridos.
CEI2 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
CEI3 Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
CEI7 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
CEI11 Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
CEI12 Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
CEI14 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología.
TEMARIO
1. Introducción al estudio de la lengua. La lingüística: objetos, partes y conceptos
1.1. El lenguaje y la lengua
1.1.1. La comunicación verbal: estructura, elementos y factores
1.1.2. Las funciones del lenguaje
1.2. La lengua como sistema
1.2.1. Teoría general de los signos y del signo lingüístico
1.2.1.1. Clasificación general de los signos
1.2.1.2. Características del signo lingüístico
1.2.1.2.1. Arbitrariedad
1.2.1.2.2. Doble articulación
1.2.1.2.3. Linealidad
1.2.1.2.4. Valor relativo-negativo
1.2.2. Descripción sistemática de la lengua y sus dualidades
1.2.2.1. Lengua y habla (y norma)
1.2.2.2. Competencia y actuación
1.2.2.3. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
1.2.2.4. Diacronía y sincronía
1.3. Unidades lingüísticas y niveles de estudio de la lengua
1.3.1. Fonema, morfema y sema
1.3.2. Palabra, sintagma, frase
1.3.3. Texto y discurso
1.4. La norma (entre la lengua y el habla)
1.4.1. Principios fundamentales: lo recto, lo ejemplar y lo correcto
1.4.2. Criterios de corrección lingüística
1.4.2.1. Gramaticalidad / agramaticalidad
1.4.2.2. Ambigüedad
1.4.2.3. Aceptabilidad / inaceptabilidad
1.4.3. La lengua como pluralidad de normas
1.5. La legua española y las lenguas
1.5.1. Tipos y clasificación de las lenguas
1.5.2. La forma interior del lenguaje
1.5.3. La forma interior en español
2. Introducción al estudio de la lengua y de su enseñanza. Enfoques aplicados al estudio del español
2.1. Enfoque normativo (cómo debe ser la lengua)
2.2. Enfoque descriptivo (cómo se presenta)
2.2.1.1. Gramática histórica (cómo evoluciona)
2.2.1.2. Sociolingüística y dialectología (qué variedades sociales y geográficas ofrece)
2.3. Gramática funcional (cómo funciona)
2.4. Gramática generativa (cómo se hereda)
2.5. Psicolingüística y gramática cognitiva (cómo se verbaliza el mundo)
2.6. Etnografía de la comunicación (lenguas y culturas)
2.7. Lingüística pragmática (cómo actúa)
2.8. Lingüística de texto (cómo se estructura verbalmente)
2.9. Análisis del discurso (el texto como proceso)
2.9.1. Análisis de la conversación y del discurso oral (cómo se produce)
2.9.2. Análisis crítico del discurso (qué valores y cómo se transmiten o crean)
2.10. Aportaciones de la lingüística aplicada (para qué «se utiliza»)
2.10.1. La enseñanza de la lengua y de la gramática (cómo se aprenden las lenguas)
3. El plano de la expresión en el lenguaje. Fonética y Fonología
3.1. Principios y conceptos básicos
3.1.1. Significante y significado
3.1.2. Forma y sustancia del significante
3.1.3. Las unidades fónicas y fonológicas: Sonido, fonema y alófono
3.1.4. Rasgos distintivos de los fonemas
3.1.5. Oposiciones fonológicas y relaciones con el sistema
3.1.6. Neutralización y archifonema
3.1.7. Fonologización, desfonologización y transfonologización
3.2 Fonética acústica
3.2.1. Producción y percepción del sonido articulado
3.2.1.1. El sonido. Características y componentes de la onda sonora
3.2.1.2. Formantes del sonido y representación gráfica
3.2.1.3. Clasificación y definición acústica de los sonidos de la lengua
3.3. Fonética articulatoria
3.3.1. Producción y percepción del sonido articulado
3.3.2. El aparato fonador y el sistema auditivo (receptor)
3.3.3. Rasgos articulatorios y clasificación de los sonidos del leguaje
3.4. Aplicaciones de la fonética
3.4.1. Medicina y psicología
3.4.2. Derecho
3.4.3. Tecnología del habla y de las comunicaciones
3.4.4. Lingüística
3.4.4.1. Ortofonía
3.4.4.2. Aprendizaje de segundas lenguas
3.4.4.3. El alfabeto fonético y la transcripción fonética y fonológica
4. Fonética y fonología funcional del español
4.1. Clasificación de sonidos y fonemas del español. Vocales y consonantes. Fonemas y grafemas
4.2. Sistema vocálico del español: Fonemas, variantes y grupos vocálicos
4.2.1. Articulación, clasificación, descripción fonética y fonológica de las vocales
4.2.2. Grupos vocálicos
4.2.3. El alfabeto fonético de las vocales
4.3. Sistema consonántico del español: Fonemas, variantes y neutralizaciones
4.3.1. Articulación, clasificación, descripción fonética y fonológica de las consonantes
4.3.1.1. Oclusivas
4.3.1.1.1. Realización de los fonemas oclusivos en posición implosiva
4.3.1.2. Fricativas
4.3.1.3. Africadas
4.3.1.4. Líquidas y vibrantes
4.3.2. El alfabeto fonético de las consonantes
5. Agrupación de sonidos y nivel suprasegmental: sílaba, palabra, grupo fónico, acento y entonación
5.1. Introducción: Suprasegmentos o prosodemas
5.2. Agrupación de fonemas: la sílaba
5.2.1. Constitución
5.2.2. División y combinación silábica
5.3. El acento y la palabra
5.3.1. Clasificación acentual de las palabras
5.3.2. Palabras tónicas y palabras átonas
5.3.3. Funciones del acento
5.3.4. Frecuencia de los esquemas acentuales
5.3.5. Grupo de intensidad y grupo tónico
5.4. Pausa, grupo fónico y entonación
5.4.1. Pausa y grupo fónico
5.4.2. Grupo fónico y tonema
5.4.3. Pausa fisiológica y pausa significativa
5.4.4. La entonación
5.4.4.1. Unidades entonativas
5.4.4.2. Funciones de la entonación
6. La fonética y la fonología en la enseñanza del español como segunda lengua (L2) o lengua extranjera (LE)
6.1. La competencia fonética del aprendiz
6.2. Conocimientos fonéticos y competencia didáctica del profesor de español L2-LE
6.2.1. Características fonéticas del español como L2-LE
6.2.2. Aplicaciones didácticas concretas de la pronunciación con hablantes de francés, inglés, portugués, alemán, italiano, japonés y chino
6.2.3. La enseñanza de la pronunciación del español y sus normas: ¿Qué pronunciación enseñar?
6.3. Técnicas y actividades para la enseñanza y ejercitación de la pronunciación del español como L2-LE