Lingüística  española  III

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS HISPÁNICA Y CLÁSICAS Enrique Balmaseda Maestu   (Responsable)
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Lengua y Literatura Hispánica Obligatoria 2 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
RAE: Nueva gramática de la lengua española (2 vols.). Madrid, Espasa, 2009
COMENTARIO PROFESOR
Referencia bibliográfica imprescindible por su calidad, puesta al día, sistematicidad y trascendencia. Se trata de la obra fundamental de esta asignatura: el estudiante debe familiarizarse con esta publicación; será su “libro de cabecera”. El profesor encomendará habitualmente al estudiante lecturas concretas de esta gramática y se referirá a ella constantemente. Se ha publicado también bien resumida en un solo volumen.
BOSQUE, I. y V. DEMONTE: Gramática descriptiva de la lengua española (3 vols.). Madrid, Espasa-Calpe, 1999
COMENTARIO PROFESOR
Obra magna de la gramática española constituida por numerosos trabajos llevados a cabo por reconocidos especialistas en cada uno de los temas. Se trata, por lo tanto, de una referencia ideal para que el estudiante desarrolle y amplíe los conocimientos adquiridos. Aunque también los volúmenes 1 y 3 contienen secciones que atañen a esta asignatura, el 2 es el más específico al respecto.
ALARCOS LLORACH, E.: Gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, 1994
GÓMEZ TORREGO, L.: Análisis sintáctico. Teoría y práctica. Madrid, SM, 2002
COMENTARIO PROFESOR
Se trata de una obra didáctica utilísima enfocada a la práctica de todo el objeto de estudio de esta asignatura. Se sintetizan los diversos aspectos de cada uno de los temas y se proponen ejercicios para fijar las explicaciones. Las últimas páginas se dedican a analizar sintácticamente numerosas oraciones simples y compuestas.
MANGADO MARTÍNEZ, J. J.: «Un modelo de análisis sintáctico, paso a paso», Contextos Educativos. Revista de Educación, 5 (2002), pp. 41-56
COMENTARIO PROFESOR
Artículo de gran interés práctico. En él el estudiante encontrará la explicación clara y sencilla de una muestra de cómo analizar una oración sintácticamente. Se trata del método que el profesor utilizará en sus explicaciones a lo largo de todo el curso, por lo que se recomienda su pronta asimilación. Es de obligada lectura, ya que será objeto especial de estudio en la última semana del curso
Análisis sintáctico / Salvador Gutiérrez Ordóñez, Manuel Iglesias Bango, Carmen Lanero Rodríguez-- Madrid : Anaya, D.L. 2002
Gramática didáctica del español
Un modelo de análisis sintáctico, paso a paso


CONTEXTO
El estudiante habrá desarrollado competencias relacionadas con la materia en caso de haber cursado satisfactoriamente asignaturas como “Norma y uso del español actual”, “Lingüística española I” y, sobre todo, “Lingüística española II, lo que facilitará el dominio instrumental para acceder a esta nueva asignatura.
Se trata de una asignatura que proporciona a los estudiantes la necesaria preparación científica especializada en el conocimiento de las relaciones entre las diversas unidades lingüísticas superiores al morfema referentes a la lengua española y en las destrezas de su análisis, de manera que asienta una de las columnas imprescindibles del estudio de la lengua, columna concomitante y sinérgicamente relacionada con las demás materias lingüísticas de la titulación cursadas o por cursar.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
CG1 Capacidad de análisis y síntesis.
CG3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
CG5 Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
CG6 Aprendizaje autónomo.
CG7 Capacidad de gestión de la información.
CG8 Razonamiento crítico.
G11 Resolución de problemas y toma de decisiones.
G17 Reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad.
Competencias específicas teóricas:
CET1 Dominio instrumental de la lengua española.
CET4 Conocimiento de la gramática del español.
CET5 Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española.
CET6 Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua española.
CET10 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
CET12 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
CET18 Conocimientos de terminología y neología.
CET19 Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
Competencias específicas instrumentales:
CEI1 Capacidad para comunicar los conocimientos adquiridos.
CEI2 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
CEI3 Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrinformáticos y de Internet.
CEI5 Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios, utilizando
apropiadamente las técnicas de análisis.
CEI7 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
CEI11 Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística.
CEI12 Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una
perspectiva teórica.
CEI14 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología.
CEI15 Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
TEMARIO
Tema 1: Introducción: El objeto de estudio de la Sintaxis y sus límites.
1.1. Los conceptos de función y forma
1.1.1. Argumentos / adjuntos.
1.2. Las unidades sintácticas:
1.2.1. la palabra
1.2.2. el sintagma o grupo
1.2.3. oración / proposición
1.2.4. el enunciado.
1.3. Perspectiva metodológica.
Tema 2: El sintagma: estructura y clasificación.
2.1. El sintagma nominal
2.2. El sintagma adjetival
2.3. El sintagma verbal
2.4. El sintagma adverbial
2.5. El sintagma preposicional.
2.6. Jerarquía de sus constituyentes.
Tema 3: Las funciones sintácticas (I). Funciones primarias.
3.1. El sujeto.
3.2. El predicado.
3.3. El circunstante externo o adyacente oracional.
3.4. El vocativo.
Tema 4: Las funciones sintácticas (II). Funciones secundarias.
4.1. El objeto directo.
4.2. El objeto indirecto
4.2.1. Los “dativos superfluos”.
4.3. El complemento de régimen o suplemento
4.3.1. sus subtipos.
4.4. El complemento circunstancial.
4.5. Los predicativos
4.5.1. argumental
4.5.2. adjunto
4.5.3. el atributo.
4.6. El agente.
Tema 5: Las funciones sintácticas (III). Funciones terciarias.
5.1. Núcleo.
5.2. Adyacente, modificador o complemento.
5.3. Determinante.
5.4. Aposición.
5.5. Término.
Tema 6: Clasificación de las oraciones:
6.1. según su estructura
6.2. según las funciones que contienen
6.3. según su modalidad.
Tema 7: La oración compuesta o compleja (I).
7.1. Revisión crítica de la clasificación tradicional
7.2. Revisión crítica de otras clasificaciones
7.3. Conclusiones: propuesta de clasificación.
Tema 8: La oración compuesta o compleja (II).
8.1. Las “interordinadas”:
8.1.1. yuxtapuestas
8.1.2. coordinadas
8.1.2.1. Requisitos de los conectores.
Tema 9: La oración compuesta o compleja (III).
9.1. Las subordinadas
9.1.1. Tipos de transpositores.
9.2. Las subordinadas inordinadas sustantivas
9.2.1. de que + verbo en forma personal
9.2.2. de infinitivo
9.2.3. interrogativas indirectas
9.2.4. otras.
9.3. Las subordinadas inordinadas adjetivas
9.3.1. de relativo
9.3.2. otras.
9.4. Las subordinadas inordinadas adverbiales
9.4.1. Tipos y funciones
9.4.1.1. dependientes del verbo
9.4.1.2. dependientes de un adjetivo
9.4.1.3. dependientes de un adverbio.
9.5. Las subordinadas exordinadas.
Tema 10: El análisis sintáctico.
10.1. Tipos
10.2. Estudio de un modelo.