La asignatura pretende desarrollar las capacidades expresivas y creativas de los alumnos para que sean competentes y generen nuevas ideas mediante el conocimiento y la práctica de los fundamentos del lenguaje plástico. Del mismo modo, los alumnos deben conocer el currículum de educación plástica en Infantil y analizar los contenidos del mismo mediante los recursos didácticos correspondientes
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="FreeStyleGrid" id="W0016GridgeneralesContainerTbl" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px solid; font-family: Verdana, Arial; width: 1011px;" width="100"><tbody> <tr class="FreeStyleGridOdd" gxrow="0001" id="W0016GridgeneralesContainerRow_0001" style="font-size: 8pt;"><td> A.1. Competencias Genéricas InstrumentalestextoDeSustitución CGIT3 - Capacidad de organizar y planificartextoDeSustitución CGIT8 - Habilidades básicas de manejo del ordenadortextoDeSustitución CGIT9 - Habilidades de gestión de la información habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversastextoDeSustitución A.2. Competencias Genéricas InterpersonalestextoDeSustitución CGIP2 - Trabajo en equipotextoDeSustitución CGIP4 - Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinartextoDeSustitución CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidadtextoDeSustitución A.3. Competencias Genéricas SistémicastextoDeSustitución CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la prácticatextoDeSustitución CGS2 - Habilidades de investigacióntextoDeSustitución CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situacionestextoDeSustitución CGS5 - Capacidad para generar nuevas ideas creatividadtextoDeSustitución CGS6 - LiderazgotextoDeSustitución CGS9 - Diseño y gestión de proyectostextoDeSustitución CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedortextoDeSustitución CGS11 - Preocupación por la calidadtextoDeSustitución CGS12 - Motivación de logro</td></tr> </tbody></table>
CEDD30 - Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de la etapa infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CEDD31 - Ser capaces de utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal.
CEDD32 - Ser capaces de utilizar el juego como recurso didáctico, así­ como diseñ­ar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.
CEDD33 - Ser capaces de elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.
CEDD34 - Ser capaces de analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
TEMARIO
INTRODUCCIÓN.
1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA?
2. FUNDAMENTOS PLÁSTICOS DEL CURRICULO EN EDUCACIÓN INFANTIL
3. CONCEPTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO Y VISUAL EN INFANTIL
4. PROCESOS EXPERIMENTALES: VALOR INTERDISCIPLINAR DE LA PLÁSTICA.
5. PROYECTOS EN EL AULA. EL ARTE EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO
