Didáctica  de  las  Lenguas  Castellana  y  Extranjeras

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS HISPÁNICA Y CLÁSICAS Simón Sampedro Pascual
Carmen Novo Urraca
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Educación Infantil Obligatoria 4 Primer Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
CASSANY, D., M. LUNA y G. SANZ (1994), Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
ARGONDIZZO, Carmen (1992): Children in Action: a Resource Book for Language Teachers of Young Learners. New York: Prentice Hall.
GARVIE, Edie (1990): Story as a Vehicle: Teaching English to Young Children. Clavendon: Multilingual Matters.
LLOBERA, Miquel [et al.] (1995); Competencia comunicativa: documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras. Madrid: Edelsa
MOYA GUIJARRO, Arsenio Jesús y José Ignacio ALBENTOSA HERNÁNDEZ (coords.) (2003): La enseñanza de la lengua extranjera en la educación infantil. Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
MUR, Olga (2002): Cómo introducir el inglés en educación infantil. Barcelona: CIISPRAXIS
REILLY, Vanessa (2003): Very Young Learners. Oxford: Oxford University Press
RUIZ BIKANDI, Uri (ed.) (2000): Didáctica de la segunda lengua en educación infantil y primaria. Madrid: Síntesis
WRIGHT, A. (2001): Art and Crafts with Children. Oxford: Oxford University Press
LÓPEZ ORNAT, Susana [et al.] (1994), La adquisición de la lengua española, Madrid, Siglo XXI.
ESCANDELL VIDAL, María Victoria (1996), Introducción a la pragmática, Barcelona, Ariel.
BIGAS, M. y CORREIG, M. (2000), Didáctica de la lengua en educación infantil, Madrid, Síntesis.
RICHARDS, J. y RODGERS, T. (2003), Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas, Madrid, Cambridge University Press.
OWENS R.E. (2007), Desarrollo del lenguaje, Madrid, Pearson Educación, S.A.
FERNÁNDEZ PÉREZ, M. (2011), Lingüística de corpus y adquisición de la lengua, Madrid, Arco Libros.
Cortina Pérez, B., y A. Andúgar Soto.2018 Didáctica de la lengua extranjera en educación infantil. Madrid: Pirámide
Textos de literatura infantil de la autora Carmen Gil Martínez
Página de una comunidad educativa global para padres, profesores y estudiantes con diferentes recursos didácticos.
Material interactivo del Centro Virtual Cervantes para aprender vocabulario de modo lúdico
Juegos y recursos educativos en inglés


CONTEXTO
Esta asignatura trata el proceso enseñanza/aprendizaje de las lenguas, tanto la española (ya sea como L1 o L2) como la extranjera (LE) en Educación Infantil. Es una asignatura que pretende capacitar al alumnado en las competencias y conocimientos necesarios para el abordaje de la didáctica de la lengua en la edad infantil y la comprensión pedagógica de los procesos de adquisición y desarrollo de L1, L2 y LE.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
A.1. Competencias Genéricas Instrumentales

CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas

CGIT4 - Conocimientos generales básicos

CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua

CGIT8 - Habilidades básicas de manejo del ordenador

CGIT9 - Habilidades de gestión de la información habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas

A.2. Competencias Genéricas Interpersonales

CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica

CGIP2 - Trabajo en equipo

CGIP3 - Habilidades interpersonales

CGIP4 - Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar

CGIP5 - Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas

CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

CGIP7 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional

CGIP8 - Compromiso ético

A.3. Competencias Genéricas Sistémicas

CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CGS2 - Habilidades de investigación

CGS3 - Capacidad de aprender

CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

CGS5 - Capacidad para generar nuevas ideas creatividad

CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países

CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma

CGS9 - Diseño y gestión de proyectos

CGS11 - Preocupación por la calidad

CGS12 - Motivación de logro


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CEDD14 - Conocer la lengua castellana

CEDD16 - Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para favorecer su desarrollo a través de la interacción.

CEDD17 - Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.

CEDD19 - Favorecer hábitos de acercamiento de los niños y las niñas hacia la iniciación a la lectura y la escritura.

CEDD22 - Conocer los fundamentos lingüísticos, psicolingüísticos, sociolingüísticos y didácticos del aprendizaje de las lenguas y ser capaz de evaluar su desarrollo y competencia comunicativa.

CEDD23 - Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera nivel mínimo exigible 1.

CEDD24 - Ser capaces de incorporar en los niños y niñas el aprendizaje funcional de una lengua extranjera.

CEDD25 - Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.

 

TEMARIO
Módulo I: Lengua castellana
1. El currículo de lengua castellana y la lectoescritura de la etapa de educación infantil.
2. Didáctica de la lengua castellana en Educación Infantil.
2.1. Desarrollo de la competencia comunicativa: destrezas orales y escritas.
2.2. La didáctica de la lengua castellana en la edad infantil: enfoques metodológicos.
2.3. Recursos educativos, materiales didácticos, y su aplicación.
2.4. Investigación y elaboración de trabajos académicos sobre didáctica de la lengua.
2. Español como segunda lengua
2.1. Español lengua escolar (ELEs): entorno hispanohablante.
2.2. Español lengua extranjera (ELE): entorno extranjero.
2.3. Recursos educativos, materiales didácticos, y su aplicación.
Módulo II: Lengua inglesa
3. Bases para la enseñanza/aprendizaje de una Lengua Extranjera en Ed. Infantil
3.1. Objetivos
3.2. Características de los aprendices de Lenguas extranjeras en Educación Infantil
3.3. Enfoques, técnicas y métodos para la enseñanza de una Lengua Extranjera en Ed. Infantil
3.4. Evaluación del aprendizaje en Educación Infantil: retroalimentación y corecciones
4. Recursos para la enseñanza de una Lengua Extranjera en Educación Infantil
4.1. Cuentos y relatos
4.2. Historias
4.3. Rimas
4.4. Canciones
4.5. Gamificación
4.6. Recursos en línea
5. La enseñanza de las destrezas orales en el aula de Lengua Extranjera en Educación Infantil
5.1. Compresión oral
5.2. Expresión oral e interacción
5.3. Jolly Phonics
5.4. Drills