Educación  ambiental

+Info
DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
AGRICULTURA Y ALIMENTACIÓN María Soledad Andrades Rodríguez
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Educación Infantil Optativa 4 Primer Semestre 4,5 pdf
CONTEXTO

Educación Ambiental es una asignatura optativa con la que se adquieren las competencias necesarias para desarrollar una eduación ambiental en la escuela infantil. Es un complemento curricular a la asignatura de Didáctica de las Ciencias.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:

A.1. Competencias Genéricas Instrumentales

CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas

CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis

CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar

CGIT4 - Conocimientos generales básicos

CGIT5 - Conocimientos básicos de la profesión

CGIT6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua

CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua

CGIT8 - ­Habilidades básicas de manejo del ordenador

CGIT9 - ­Habilidades de gestión de la información ­habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas

A.2. Competencias Genéricas Interpersonales

CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica

CGIP2 - Trabajo en equipo

CGIP3 - ­Habilidades interpersonales

CGIP4 - Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar

CGIP5 - Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas

CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

CGIP7 - ­Habilidad de trabajar en un contexto internacional

CGIP8 - Compromiso ético

A.3. Competencias Genéricas Sistémicas

CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CGS2 - ­Habilidades de investigación

CGS3 - Capacidad de aprender

CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

CGS5 - Capacidad para generar nuevas ideas ­creatividad­

CGS6 - Liderazgo

CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países

CGS8 - ­Habilidad para trabajar de forma autónoma

CGS9 - Diseño y gestión de proyectos

CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor

CGS11 - Preocupación por la calidad

CGS12 - ­Motivación de logro


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:


Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como lasconductas ciudadanas pertinentes para procurar un futuro sostenible.


Valorar las ciencias como un hecho cultural.


Realizar trabajos en equipo, imitando a los equipos docentes de los centros o a grupos de innovación educativa y saber presentarlos de forma oral y escrita .Participar en decisionesconsensuadas y responsabilizarse individualmente de las tareas que se le asignen.


Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los alumnos.


Asumir que el ejercicio de la profesión docente supone actualización y formación continua que debe adaptarse a los cambios científicos, pedagógicos y sociales.


Ser capaz de participar en proyectos de innovación relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la Educación Ambiental en el aula en relación con el Conocimiento del entorno e introducir propuestas de innovación dirigidas a mejorar la calidad educativa.


Manejar programas e información a través de as TIC relacionados con la Educación Ambiental.


Saber diseñar investigaciones para la caracterización de los fenómenos del entorno de acuerdo con el nivel de los alumnos.




TEMARIO
<div style="margin-left:10.95pt"> PARTE TEÓRICA
I. EDUCACIÓN AMBIENTAL
1.- La educación ambiental en el sistema educativo. Objetivos de la Educación Ambiental
2.- Recursos didácticos para la Educación Ambiental en la Educación Infantil
II. ECOLOGÍA
3.- Los ecosistemas en el medio natural
4.- Ecosistemas terrestres y acuáticos. Los grandes biomas
5.- Flora y Fauna amenazadas
6.- Conservación de la biodiversidad
III. PROBLEMAS AMBIENTALES
7.- Problemas ambientales en los recursos naturales de suelo, agua y atmósfera
8.- Reciclaje y sostenibilidad
<div style="margin-left:5.95pt"> PARTE PRÁCTICA
<div style="margin-left:5.95pt">1.- Diseño de actividades didácticas para los aprendizajes de biodiversidad y su conservación
<div style="margin-left:5.95pt">2.- Visitas a campo, museos, exposiciones y aulas de naturaleza y su utilización como recurso para la Educación Ambiental
<div style="margin-left:5.95pt">3.- Trabajos temas ambientales y diseño de actividades para la Educación Ambiental en Educación Infantil