Aprendizaje  de  las  Ciencias  Sociales

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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

	Didáctica de las ciencias sociales en educación infantil / Mª Pilar Rivero Gracia, coordinadora-- Zaragoza : Mira, 2011
	Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil / Ana Mª Aranda Hernando-- Madrid : Síntesis, [2003] 299 p. : il. ; 23 cm-- (Ciencias de la educación. Didáctica de las ciencias sociales ; 4) Educar a los escolares a ser
	Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria / Hilary Cooper ; [traducción de Pablo Manzano]-- Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica, Morata, D. L. 2002 263 p. : gráf. ; 24 cm-- (Educación inf
	El conocimiento físico en la educación preescolar : implicaciones de la teoría de Piaget / por Constance Kamii y Rheta Devries ; trad. Juan C. Navascués Howard ; [pról. Jean Piaget]-- Madrid : Siglo XXI de España, 1983 XV, 369 p. : il. ; 21 cm-- (Educa
	El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales / Cristòfol A. Trepat, Pilar Comes-- Barcelona : Grao : Institut de Ciències de l´Educació, 1998 192 p. : il. ; 24 cm-- (Materiales para la innovación educativa ; 12))((Serie ciencias soci
	Enseñanza y aprendizaje de la historia / Henry Pluckrose ; [traducción de Guillermo Solana]-- Madrid : Morata : Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, D.L. 1993 223 p. ; 24 cm-- (Educación infantil y primaria ; 28) ISBN 84-7
	La didáctica de las ciencias sociales en la formación del profesorado de educación infantil / Emilia María Tonda Monllor.
	Página del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación
	Recursos para Infantil y Primaria

CONTEXTO
Profundizar en el conocimiento del marco teórico y conceptual de las didácticas específicas de las ciencias sociales y ser capaz de preparar, seleccionar y utilizar materiales didácticos adecuados a la enseñanza infantil en el ámbito de esas disciplinas.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES: A.1. Competencias Genéricas Instrumentales CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar CGIT4 - Conocimientos generales básicos CGIT5 - Conocimientos básicos de la profesión CGIT6 - Comunicación oral y escrita en la propia lengua CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua CGIT8 - ­Habilidades básicas de manejo del ordenador CGIT9 - ­Habilidades de gestión de la información ­habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas A.2. Competencias Genéricas Interpersonales CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica CGIP2 - Trabajo en equipo CGIP3 - ­Habilidades interpersonales CGIP4 - Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar CGIP5 - Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad CGIP7 - ­Habilidad de trabajar en un contexto internacional CGIP8 - Compromiso ético A.3. Competencias Genéricas Sistémicas CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica CGS2 - ­Habilidades de investigación CGS3 - Capacidad de aprender CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones CGS5 - Capacidad para generar nuevas ideas ­creatividad­ CGS6 - Liderazgo CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países CGS8 - ­Habilidad para trabajar de forma autónoma CGS9 - Diseño y gestión de proyectos CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor CGS11 - Preocupación por la calidad CGS12 - ­Motivación de logro COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Comprender los principios básicos de las ciencias sociales y su aplicación en Educación Infantil. Saber diseñar proyectos educativos para la caracterización de los fenómenos y elementos del entorno de acuerdo con el nivel de los alumnos. Conocer y aplicar los principios metodológicos básicos para la enseñanza de las ciencias sociales en Educación Infantil. Ser capaz de participar en proyectos de innovación relacionados con la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales e introducir propuestas de innovación dirigidas a mejorar la calidad educativa. Saber fomentar la interdisciplinariedad de las ciencias sociales con y del resto de disciplinas que conforman las distintas áreas curriculares de la Educación Infantil. Tener capacidad para responder a la diversidad en el aula de Educación Infantil. Obtener habilidad en el uso de las TIC aplicadas a la enseñanza de las ciencias sociales.

TEMARIO
Ciencias Sociales y didáctica de las Ciencias Sociales: una visión epistemológica. Las Ciencias Sociales en Educación Infantil. El área de Conocimiento del Entorno. La innovación educativa en el ámbito de las Ciencias Sociales en Educación Infantil. Principales técnicas metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Sociales en EI. Diseño de secuencias de actividades de Ciencias Sociales para EI. Recursos, medios y materiales para las Ciencias Sociales. TIC e itinerarios didácticos.