Idioma  moderno  V:  Inglés

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS MODERNAS Roberto Torre Alonso
Raquel Vea Escarza
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Estudios Ingleses Obligatoria 3 Primer Semestre 6 pdf
Grado en Educación Primaria Optativa 4 Primer Semestre 6 pdf
Grado en Turismo Obligatoria 3 Primer Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
COMENTARIO GLOBAL A LA BIBLIOGRAFÍA
Los siguientes libros de texto y material complementario obligatorio corresponden a las siguientes asignaturas: Idioma Moderno V, VI, VII y VIII: Inglés La bibliografía citada en la asignatura Idioma Moderno III: Inglés, y especialmente los indicados en Idioma Moderno IV: Inglés, que contienen un buen número de libros descriptivos y prácticos de gramática inglesa así como del uso del inglés, continúan siendo necesarios en esta asignatura y en todas las siguientes hasta Idioma Moderno VIII: Inglés

English Pronunciation in Use. Advanced. Martin Hewings. Cambridge, 2007.
Bixby, Jennifer and Scanlon, Jaimie. (2013). Skillful 3 Reading & Writing Student's Book Pack. Level 3. London: Macmillan. Student¿s book pack. ISBN: 9780230431966.
Boyle, Mike and Kisslinger, Ellen. (2013). Skillful 3 Listening & Speaking Student's Book Pack. Level 3. London: Macmillan. Student¿s book pack. ISBN: 9780230431959.
Vince, M. 2014. Language Practice for First. 5th Edition. London: Macmillan.
Advanced Language Practice. English Grammar and Vocabulary. 3rd Edition. Michael Vince. MacMillan.
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
Heaton, J.B. and Nigel Turton, Longman Dictionary of Common Errors. Longman
COMENTARIO PROFESOR
Es un extenso diccionario de errores comunes que contiene palabras y frases que causan confusión y propone formas para una mejor expresión con una explicación sencilla. Incluye ejemplos de varios países, no solo de Inglaterra y USA.
Coe Norman. 1986. Writing Skills: A Problem-Solving Approach for Upper-Intermediate and More Advanced Students. Cambridge University Press. 1986.
COMENTARIO PROFESOR
Este libro ayuda a los estudiantes de una lengua extranjera a ser conscientes de lo que constituye un texto bien escrito y de qué forma difiere de un conjunto de frases desconectadas. A partir de esta toma de consciencia, el libro ofrece una serie de ejercicios que van desde la puntuación, al párrafo y al texto completo en una variedad de registros, sobre todo para cartas, historias y documentos informativos.
Imhoof, Maurice.From Paragraph to Essay: Developing Composition Writing. Longman
COMENTARIO PROFESOR
Este libro permite realizar cualquier tipo de ejercicio de escritura desde los niveles intermedio al alto-intermedio, haciendo que los estudiantes practiquen el vocabulario necesario y que desarrollen capacidades para organizar ideas e información en una variedad de registros: narrativo, descriptivo, debate, presentaciones, resumen, informes, reseñas, etc
Carlisi, Karen and Susana Christie. Authentic and Aware: Advanced Conversation Strategies. Heinle & Heinle Publishers
COMENTARIO PROFESOR
Este libro contiene una variada colección de ejercicios que encaminan a los estudiantes hacia un nivel advanced a través de la discusión de temas contemporáneos. Incluye ejercicios para grupos grandes y reducidos así como consejos prácticos para estudio individual y en grupo
Harrap’s Dictionary of Idioms: English-Spanish, Spanish-English. Louis J. Rodrigues. Harraps
COMENTARIO PROFESOR
Facilita al alumno la tarea de adquirir nuevas expresiones idiomáticas en un contexto de habla coloquial
Contemporary Topics 3. Advanced Listening and Note-taking Skills. David Belgar y Neil Murray. Pearson
COMENTARIO PROFESOR
Un libro pensado para maximizar la comprensión de clases y conferencias impartidas en un contexto educativo y académico, y también para producir una respuesta articulada por parte del estudiante.
Ian Fleming [Recurso electrónico] : licencia para viajar. La utilización de textos literarios como actividad en la clase de inglés turístico / Ana Alonso Alonso-- Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2007
VIP Lounge : comunicación en inglés para profesionales del turismo / María del Carmen Guarddon Anelo-- Madrid : Ediciones Académicas, 2011+ 1 disco compacto (CD-ROM) I
Check your english vocabulary for leisure, travel and tourism . [Vocabulary workbook] / Rawdon Wyatt-- 2nd ed., repr-- London : A & C Black, 2010 Nº de Título 318531
English for international tourism : pre-intermediate / Iwonna Dubicka and Margaret O'Keeffe-- Harlow (England) : Longman, 2011
Welcome! : English for the travel and tourism industry / Leo Jones-- 2nd ed-- Cambridge : Cambridge University Press, 2005 (2010
Going international : English for tourism / Keith Harding-- Oxford : Oxford University Press, 1998 (impr.2001
A course in phonetics and phonology for Spanish learners of English / Brian Mott-- 2ª ed. corr. y aum-- Barcelona : Ediciones Universitarias de Barcelona, 1996
Key words for fluency : intermediate : collocation practice : learning and practising the most useful words of English / George Woolard-- London : Thomson Learning.
Learning and teaching English : a course for teachers / Cora Lindsay with Paul Knight-- Oxford : Oxford University Press, 2006
Learning to learn english : a course in learner training / Gail Ellis and Barbar Sinclair. Cambridge : University, 1996
Patterns of Spoken English : an introduction to English phonetics / Gerald Knowles-- London ; New York : Logman, 1987
English Vocabulary In Use. Advanced. Michael McCarthy and Felicity O'Dell. Cambridge University Press, 2014.
McCarthy , M. & F. O'Dell. 2005. English Collocations in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
Hancock, M. 2012. English Pronunciation in Use. Intermediate. Second Edition. Cambridge: Cambridge University Press
English listening resources
English listening: resources
BBC World Service
English as a second language: resources
ESL websites
Dictonaries


CONTEXTO
Idioma Moderno V: inglés es la quinta de las ocho asignaturas de la materia Idioma Moderno: Inglés del Grado en Estudios Ingleses.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG6 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG11 Capacidad de mantener relaciones interpersonales
CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
CG18 Compromiso ético
CG19 Compromiso con la cultura de la paz
CG20 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas sociales
CG21 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas de género
CG22 Conocimiento y respeto a otras culturas
CG23 Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad
CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales
CG25 Conocimiento y sensibilidad hacia las minorías
CG26 Conocimiento y sensibilidad hacia las personas con discapacidad


Competencias transversales

CT1.1. Comprender con facilidad todo tipo de textos orales y escritos en lengua inglesa, en un contexto general, profesional o especializado.
CT2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, traducción de textos, el análisis de textos y material audiovisual.
CT2.2. Utilizar correctamente las diferentes destrezas comunicativas de las lenguas objeto de estudio en el desempeño de actividades profesionales.
CT2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.
CT2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de Internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y lengua francesa.
CT4.1. Expresarse en lengua inglesa, oralmente y por escrito, con fluidez, precisión y corrección.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1. Conocimiento de la lengua inglesa conducente a la consecución del nivel C1 Marco de Referencia Europeo para las Lenguas Extranjeras: al final del proceso el graduado deberá poder comunicarse de forma eficaz en todos los contextos y registros, incluyendo la habilidad de presentar argumentos orales y escritos persuasivos; asimismo, deberá poseer un dominio léxico amplio, siendo capaz de distinguir y utilizar la terminología propia de cada contexto y registro.
CE31. Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
CE36. Capacidad de comunicación oral en las lenguas objeto de estudio.
CE37. Capacidad de comunicación escrita en las lenguas objeto de estudio.
CE38. Capacidad para redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en lengua inglesa.
CE41. Capacidad para expresarse oralmente y por escrito con corrección lingüística y coherencia estructural por medio de textos de diferente tipo en inglés.
CE48. Capacidad para hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.
TEMARIO
From Dellar &amp; Walkley&#39;s <em>Perspectives Upper Intermediate</em>




1. Unit 4. Cultural transformation

Use of English: Adjective and noun collocations 2. Future forms 1. Future forms 2. Contrastive stress.
Reading: An article about an innovative programme for teaching music. Understanding and evaluating ideas
Writing: A <em>for</em> and <em>against</em> essay. Introducing arguments
Listening: A podcast about art projects programs. Ted Talk: Building a park in the sky.
Speaking: Making suggestions2. Unit 5. It&#39;s not rocket science.

Use of English: Adjective endings. The passive 1. The passive 2.
Reading: An article about why humas are curious. Asking critical questions.
Writing: A scientific method. Describing a process.
Listening: A podcast about life hacks. Ted Talk: Science is for everyone, kids included.
Speaking: Staging and hypothesizing.
3. Unit 6. Adapt to survive.

Use of English: Compound nouns. Modal verbs and meaning. Modal verbs and infinitive forms. Weak forms of <em>have</em> and <em>been.</em>
Reading: An online article about and endangered animal. Assessing information.
Writing: A problem-solution essay. Topic sentences.
Listening: An interview with a conservationist about extinction. Ted Talk: You have no idea where camels come from.
Speaking: Telling anecdotes.4. Unit 7 Outside the box.

Use of English: Noun forms. First, second, third and mixed conditionals. <em>Wish, if only, would rather</em>. Elision of final consonants <em>t</em> and <em>d</em>.
Reading: An article about tests of creativity. Fact and opinion.
Writing: A report. Cohesion.
Listening: A podcast about the importance of creativity. Ted Talk: Go ahead, make up new words.
Speaking: Offering solutions. From Vince&#39;s <em>Language Practice for First:</em>
Grammar

Unit 3. Future time
Unit 6. Conditionals
Unit 7. Wishes and related forms.
Unit 8. Passives.
Unit 11. Purpose, result and contrast.
Unit 13. Modal verbs: Present and future.
Unit 14. Modal verbs: Past.
Unit 15. Functions 1
Unit 26. Linking words and text organizers.Vocabulary

Unit 6. Vehicles and transport.
Unit 10. Entertainment and the arts.
Unit 13. Technology and machines.
Unit 17. Feelings and opinions.
Unit 19. Word Skills 1.
Unit 20. Word Skills 2.
Unit 21. Collocations. From Hewings&#39;s <em>English Pronunciation in Use</em> :

Units 5, 6. Getting started
Units 7, 8, 9. Pronunciation of words and phrases
Units 10, 11, 12, 13, 14, 15,19, 20. Stress in words and phrases
Units 21, 22. Stressed and unstressed syllables
Units 32, 33, 34. Organising information in conversation
Units 39, 40, 41. Intonation in telling, asking and answering