COMENTARIO GLOBAL A LA BIBLIOGRAFÍA
Los siguientes libros de texto y material complementario corresponden a las asignaturas Idioma
Moderno I: Inglés, Idioma Moderno II: Inglés, Idioma Moderno III: Inglés e Idioma Moderno IV: Inglés.
Las obras de referencia son fundamentales para la formación del estudiante. Contienen los puntos esenciales que se van abordar en clase. Son importantes para que el estudiante complete su formación y desarrolle la autonomía de aprendizaje. Se caracterizan en dos grandes tipos: de referencia de
puntos gramaticales y de referencia y práctica. Las primeras ofrecen explicaciones detalladas y contienen ejemplos pero no
suelen contener ejercicios. Las segundas suelen ofrecer una breve explicación, ejemplos y ejercicios.
En el listado, señalizamos las primeras con una T y las segundas con una P.
Idioma Moderno I: inglés es la primera de las tres asignaturas de inglés pertenecientes a la materia obligatoria Aprendizaje de lenguas y lectoescritura del Grado en Educación Infantil
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
Competencias Genéricas Instrumentales
CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas
CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis
CGIT3 - Capacidad de organizar y planificar
CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua
Competencias Genéricas Interpersonales
CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica
CGIP2 - Trabajo en equipo
CGIP3 - Habilidades interpersonales
CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
CGIP7 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional
CGIP8 - Compromiso ético
Competencias Genéricas Sistémicas
CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CGS3 - Capacidad de aprender
CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
CGS6 - Liderazgo
CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma
CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor
CGS11 - Preocupación por la calidad
CGS12 - Motivación de logro.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CEDD16 - Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para favorecer su desarrollo a través de la interacción.
CEDD17 - Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.
CEDD20 - Comprender el tránsito de la expresión oral a la escrita y conocer los diversos registros y usos de la lengua.
CEDD21 - Reconocer y valorar el uso adecuado de la lengua verbal y no verbal.
CEDD23 - Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera nivel mínimo exigible 1.
CEDD25 - Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.
TEMARIO
From Hancock’s English Pronunciation in Use: Units 1 to 10 and Review: Units 23 and 24.
From Murphy’s English Grammar in Use: Selection of units.
From Oxford EAP:
Unit 1. Learning
Listening & Speaking
Noting-taking (1): Noting key information
Questions (1): Asking for further information
Reading
Data (1): Identifying factual information
Factual information: Present and past simple and progressive
Writing
Sentences (1): SVO; SVC
Sentences (2): SVA
Sentences (3): Writing compound sentences using coordinators
Sentences (4): Using compound sentences Unit 2. Symbols
Listening & Speaking
Defining (1): Giving spoken definitions
Defining (2): Asking for definitions and explanations
Reading
Defining (3): Identifying definitions and explanations in a text
Writing
Defining (4): Relative clauses
Defining (5): Prepositional phrases
Defining (6): Extended definitions Unit 3. Ethics
Listening & Speaking
Note-taking (2): Noting examples
Repeating and clarifying information
Reading
Noun phrases (1): Using adjectives and nouns to modify nouns
Writing
Noun phrases (2): Article
Noun phrases (3): Determiners
Noun phrases (4): Using determiners, adjectives, and nouns
