Idioma  moderno  II:  inglés

+Info
DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS MODERNAS Pedro Santana Martínez
María Concepción Álvaro Rojo
Carolina Taboada Ferrero
Aneider Iza Erviti
Paula Pérez Sobrino
Inés Lozano Palacio
Noelia Jiménez Martínez-Losa
Luisa Fidalgo Allo
Carmen Novo Urraca
Miguel Lacalle Palacios
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Estudios Ingleses Básica 1 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Educación Infantil Obligatoria 2 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Lengua y Literatura Hispánica Básica 1 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Educación Primaria Obligatoria 1 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Geografía e Historia Básica 1 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Turismo Obligatoria 1 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
COMENTARIO GLOBAL A LA BIBLIOGRAFÍA
Los siguientes libros de texto y material complementario corresponden a las asignaturas Idioma Moderno I: Inglés, Idioma Moderno II: Inglés, Idioma Moderno III: Inglés e Idioma Moderno IV: Inglés. Las obras de referencia son fundamentales para la formación del estudiante. Contienen los puntos esenciales que se van abordar en clase. Son importantes para que el estudiante complete su formación y desarrolle la autonomía de aprendizaje. Se caracterizan en dos grandes tipos: de referencia de puntos gramaticales y de referencia y práctica. Las primeras ofrecen explicaciones detalladas y contienen ejemplos pero no suelen contener ejercicios. Las segundas suelen ofrecer una breve explicación, ejemplos y ejercicios. En el listado, señalizamos las primeras con una T y las segundas con una P.

Aclaración: los libros de la bibliografía básica se utilizan en las asignaturas de Idioma Moderno I, II, III y IV: Inglés.
Bohlke, David and Brinks Lockwood, Robyn. (2013). Skillful 2 Listening & Speaking, Reading & Writing Student's Student's Book Pack. Level 2. London: Macmillan. Student's book pack.
Hancock, Mark: English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press (Con Audio CDs)
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
McCarthy, M. and O’Dell, F. (2011) English Vocabulary in Use. Upper-intermediate (2nd Edition). Cambridge
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
Vince, M. (2009) First Certificate. Language Practice with Key. English Grammar and Vocabulary (4th Edition). Macmillan
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
Collins Cobuild (1992/2004) English Usage for Learners. HarperCollins Publishers. (P)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Downing, A. y Locke, P. (2000) A University Course in English Grammar. Routledge. (T)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia
Eastwood, J. 1992. Oxford Practice Grammar, Oxford: Oxford University Press (P)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Greenbaum, S. & R. Quirk, R. 1992. A Student's Grammar of the English Language. London: Longman. (T)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia
Hewings, M. 1999. Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. (P)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Leech, G. & J. Svartvik. 2002. A Communicative Grammar of English. London: Longman (T)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia
Murphy, R.: English grammar in use : a self-study reference and practice book for intermediate learners of english . Cambridge: Cambridge University Press.
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Quirk, R., Greembaum, S., Leech, G & Svartvik, J. ( 1985 ) A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman. (T)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia
Sánchez Benedito, F. (1995/2000) Gramática inglesa. Longman. (T)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia
Practical English usage / Michael Swan-- 3rd ed-- Oxford ; New York : Oxford University Press, cop. 2005 (2010)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Thomson, A. J. & Martinet, A.V. 1989. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. (P)
COMENTARIO PROFESOR
Gramática de referencia práctica
Willis, D. (1991/1992) Collins Cobuild Student's Grammar. Harper Collins Publisher. (P)
Aclaración: (T) Obras de referencia de puntos gramaticales: ofrecen explicaciones detalladas y contienen ejemplos, pero no suelen contener ejercicios. (P) Obras de referencia y práctica: ofrecen una breve explicación, ejemplos y ejercicios.


CONTEXTO
Idioma Moderno II: inglés es la segunda de las ocho asignaturas de la materia Idioma Moderno: Inglés del Grado en Estudios Ingleses.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG6 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG11 Capacidad de mantener relaciones interpersonales
CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
CG18 Compromiso ético
CG19 Compromiso con la cultura de la paz
CG20 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas sociales
CG21 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas de género
CG22 Conocimiento y respeto a otras culturas
CG23 Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad
CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales
CG25 Conocimiento y sensibilidad hacia las minorías
CG26 Conocimiento y sensibilidad hacia las personas con discapacidad


Competencias transversales

CT1.1. Comprender con facilidad todo tipo de textos orales y escritos en lengua inglesa, en un contexto general, profesional o especializado.
CT2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, traducción de textos, el análisis de textos y material audiovisual.
CT2.2. Utilizar correctamente las diferentes destrezas comunicativas de las lenguas objeto de estudio en el desempeño de actividades profesionales.
CT2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.
CT2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de Internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y lengua francesa.
CT4.1. Expresarse en lengua inglesa, oralmente y por escrito, con fluidez, precisión y corrección.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1. Conocimiento de la lengua inglesa conducente a la consecución del nivel C1 Marco de Referencia Europeo para las Lenguas Extranjeras: al final del proceso el graduado deberá poder comunicarse de forma eficaz en todos los contextos y registros, incluyendo la habilidad de presentar argumentos orales y escritos persuasivos; asimismo, deberá poseer un dominio léxico amplio, siendo capaz de distinguir y utilizar la terminología propia de cada contexto y registro.
CE24. Capacidad de traducir del inglés al español y del español al inglés.
CE31. Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
CE36. Capacidad de comunicación oral en las lenguas objeto de estudio.
CE37. Capacidad de comunicación escrita en las lenguas objeto de estudio.
CE38. Capacidad para redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en lengua inglesa.
CE41. Capacidad para expresarse oralmente y por escrito con corrección lingüística y coherencia estructural por medio de textos de diferente tipo en inglés.
CE48 Capacidad para hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.
TEMARIO
From Hancock&#39;s <em>English Pronunciation in Use</em> : Units 11 to 20.
From Murphy&#39;s English Grammar in Use: Selection of units
From <em>Oxford EAP</em>:
UNIT 4: Facts
Listening &amp; Speaking: Comparison and contrast(1): Adjectives
Data (2) Referring to visuals
Reading:Comparison and contrast (2): Using different word classes
Writing:Comparison and contrast (3): Showing similarities and differences
Data(3) Approximation
UNIT 5: Environment
Listening &amp; Speaking: Stance (1): Referring to someoneelse&#39;s views.
Stance(2): Giving an opinion, agreeing and disagreeing.
Reading: Stance(3) Author&#39;s stance; other people&#39;s stance.
Writing: Hedging(1).
Hedging(2): <em>appear and seem</em>; modal verbs.

UNIT 6: Science
Listening &amp; Speaking: Perspective(1); Expressingf spoken perspective.
Reading: Perspective(2): Expressing perspective in a text.
Writing: Writing topic sentences.