Idioma  moderno  III  (Francés)

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS MODERNAS Nuria Cabello Andrés
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Educación Infantil Obligatoria 3 Primer Semestre 6 pdf
Grado en Lengua y Literatura Hispánica Básica 2 Primer Semestre 6 pdf
Grado en Educación Primaria Obligatoria 2 Primer Semestre 6 pdf
Grado en Geografía e Historia Básica 2 Primer Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Le Nouveau Petit Robert. Paris: Dictionnaires Le Robert. 2007.
Grevisse, Marie-Anne: La grammaire c'est facile : code grammatical français
Grégoire, Maïa: Grammaire progressive du français : avec 600 exercices. [Niveau intermédiaire]. Paris: CLE International, 2009.
Le nouveau Bescherelle, L'Art de conjuguer
Grand Dictionnaire espagnol-français, français-espagnol. Barcelona: Larousse, 2007.
Claire Miquel, Communication progressive du français - Niveau intermédiaire (A2/B1), 2018.
Anne Goliot-Lété, Claire Miquel: Vocabulaire progressif du français - Niveau intermédiaire (A2/B1), 2018.
Michèle Boulares, Jean-Louis Frerot, Grammaire progressive du français - Niveau avancé (B1/B2) [3e édition]. Paris: CLE International, 2019.
A. Bredelet, B. Mègre, W. M. Rodrigues, Odyssée. Méthode de français B1, Clé International, 2022.
A. Bredelet, B. Mègre, W. M. Rodrigues, Odyssée. Cahier d'activités B1, Clé International, 2022.
Marie-Noëlle Cocton: L'Atelier B1: Cahier d'exercices+CD mp3. París: Didier. 2020.
Marie-Noëlle Cocton: l'Atelier B1 Livre de l'élève. Paris : Didier, 2020.
Le bon usage : grammaire française avec des remarques sur la langue française d'aujourd'hui / Maurice Grevisse.
Civilisation française quotidienne / Michel Paoletti, Ross Steele.
Actividades y transparencias de la asignatura en el Aula Virtual, Proyectos de las unidades didácticas.
Página web con ejercicios variados en lengua francesa
Página Web con ejemplos de exámenes DELF.
Página Web de recursos sobre lengua francesa:
Web de recursos de apoyo al método ALTER EGO+ 3
TV5 monde. Web con recursos audiovisuales sobre la lengua francesa y la cultura francófona.
RFI savoirs. Web de contenidos orales y escritos sobre el mundo francófono


CONTEXTO

La asignatura Idioma Moderno: Lengua Francesa III permite alcanzar los conocimientos, competencias y destrezas orales y escritas en el nivel de Lengua francesa B1 del Marco de Referencia Europeo con los que el alumno podrá:

1º Comprender textos complejos, conferencias, debates, documentales del ámbito francófono y de carácter lingüístico y literario.

2º Acceder a bibliografía especializada datos de archivo así como a documentos científicos (libros, artículos), que figuran en las materias de su especialidad.

3º Participar con la suficiente competencia idiomática en Programas Erasmus de Lengua y Literatura de ámbito francófono.

4º Acceder a Programas Europeos de especialización y terminados sus estudios, al mercado laboral europeo.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:
Competencias Genéricas Instrumentales

CGIT1 - Capacidad de resolución de problemas

CGIT2 - Capacidad de análisis y síntesis

CGIT4 - Conocimientos generales básicos

CGIT5 - Conocimientos básicos de la profesión

CGIT7 - Conocimiento de una segunda lengua

Competencias Genéricas Interpersonales

CGIP1 - Capacidad crítica y autocrítica

CGIP6 - Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad

CGIP7 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional

Competencias Genéricas Sistémicas

CGS1 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

CGS3 - Capacidad de aprender

CGS4 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

CGS7 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países

CGS8 - Habilidad para trabajar de forma autónoma

CGS10 - Iniciativa y espíritu emprendedor


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CEDD14 - Conocer la lengua castellana

CEDD15 - Conocer el currículo de lengua y lecto-escritura de la etapa de educación infantil, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.

CEDD16 - Expresarse, de modo adecuado, en la comunicación oral y escrita y ser capaces de dominar técnicas para favorecer su desarrollo a través de la interacción.

CEDD17 - Favorecer el desarrollo de las capacidades de comunicación oral y escrita.

CEDD19 - Favorecer hábitos de acercamiento de los niños y las niñas hacia la iniciación a la lectura y la escritura.

CEDD20 - Comprender el tránsito de la expresión oral a la escrita y conocer los diversos registros y usos de la lengua.

CEDD22 - Conocer los fundamentos lingüísticos, psicolingüísticos, sociolingüísticos y didácticos del aprendizaje de las lenguas y ser capaz de evaluar su desarrollo y competencia comunicativa.

CEDD23 - Capacidad para expresarse oralmente y por escrito en una lengua extranjera nivel mínimo exigible 1.

CEDD24 - Ser capaces de incorporar en los niños y niñas el aprendizaje funcional de una lengua extranjera.

CEDD25 - Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües y multiculturales.

CEDD26 - Conocer la literatura infantil y desarrollar estrategias para el acercamiento de los niños y niñas al texto literario tanto oral como escrito.

CEDD27 - Conocer y saber utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura.

 

TEMARIO
-Dossier 6: Actualité
Informer à l'écrit et à l'oral.
Raconter un fait divers.
Raconter une histoire.
Exprimer une critique.
Lexique de la presse écrite et orale.
La nominalisation.
La forme passive.
- Dossier 7: Innovation
Imaginer le futur et l'impossible.
Caractériser une formation ou une tendance.
Faire préciser une idée.
Lexique des nouvelles technologies.
La condition et l'hypothèse.
Les pronoms relatifs composés.
- Dossier 8: Espace
Expliquer une force physique et mentale.
Exprimer une phobie et une crainte.
Rectifier.
Lexique de l'aventure et de la peur.
Le subjonctif présent.
Le participe présent.

D'AUTRES OBJECTIFS:
- Analyse des contenus communicatifs et socio-culturels à partir du visionnage d'un film francophone.
- Analyse des contenus communicatifs, grammaticaux, lexicaux et socio-culturels de différents vidéos.
- Analyse des contenus communicatifs, grammaticaux, lexicaux et socio-culturels de textes différents: conte, article, presse, roman, etc.