Idioma  moderno  IV:  Inglés

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DEPARTAMENTO PROFESOR/ES
FILOLOGÍAS MODERNAS María Sandra Peña Cervel
Paula Pérez Sobrino
Olga Isabel Diez Velasco
Mahum Hayat Khan
Virginia Garretas Fernández
TITULACIONES EN LAS QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Titulación Carácter Curso Semestre Créditos Guía Docente
Grado en Estudios Ingleses Obligatoria 2 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Educación Primaria Optativa 3 Segundo Semestre 6 pdf
Grado en Turismo Obligatoria 2 Segundo Semestre 6 pdf
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
COMENTARIO GLOBAL A LA BIBLIOGRAFÍA
La bibliografía citada en la asignatura Idioma Moderno III: Inglés, con libros descriptivos y prácticos de gramática inglesa así como del uso del inglés, continúa siendo necesaria en esta asignatura y en todas las siguientes hasta Inglés VIII.

Hancock, Mark: English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press (Con Audio CDs)
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
Vince, M. (2009) First Certificate. Language Practice with Key. English Grammar and Vocabulary (4th Edition). Macmillan
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
BIXBY, Jennifer and SCANLON, Jaimie. (2013). Skillful 3. Reading & Writing. Student's Book. Level 3. London: Macmillan. ISBN: 9780230431966.
BOYLE, Mike and KISSLINGER, Ellen. (2013). Skillful 3. Listening & Speaking. Student's Book. Level 3. London: Macmillan. ISBN: 9780230431959.
Heaton, J.B. and Nigel Turton, Longman Dictionary of Common Errors. Longman
COMENTARIO PROFESOR
Es un extenso diccionario de errores comunes que contiene palabras y frases que causan confusión y propone formas para una mejor expresión con una explicación sencilla. Incluye ejemplos de varios países, no solo de Inglaterra y USA.
Coe Norman. 1986. Writing Skills: A Problem-Solving Approach for Upper-Intermediate and More Advanced Students. Cambridge University Press. 1986.
COMENTARIO PROFESOR
Este libro ayuda a los estudiantes de una lengua extranjera a ser conscientes de lo que constituye un texto bien escrito y de qué forma difiere de un conjunto de frases desconectadas. A partir de esta toma de consciencia, el libro ofrece una serie de ejercicios que van desde la puntuación, al párrafo y al texto completo en una variedad de registros, sobre todo para cartas, historias y documentos informativos.
Imhoof, Maurice.From Paragraph to Essay: Developing Composition Writing. Longman
COMENTARIO PROFESOR
Este libro permite realizar cualquier tipo de ejercicio de escritura desde los niveles intermedio al alto-intermedio, haciendo que los estudiantes practiquen el vocabulario necesario y que desarrollen capacidades para organizar ideas e información en una variedad de registros: narrativo, descriptivo, debate, presentaciones, resumen, informes, reseñas, etc.
Raifsnider, Barbara. Fluent English: Perfect Natural Speech, Sharpen Your Grammar, Master Idioms, Speak Fluently. Audiobook, CD ROM. Living Language.
COMENTARIO PROFESOR
Este libro está preparado para los estudiantes que tienen un nivel intermedio de inglés y necesitan que su inglés suene natural (con expresiones idiomáticas, phrasal verbs, etc.), y también convertir su vocabulario pasivo en activo, mejorar su pronunciación y entonación y mejorar su capacidad de comprensión oral.
Carlisi, Karen and Susana Christie. Authentic and Aware: Advanced Conversation Strategies. Heinle & Heinle Publishers
COMENTARIO PROFESOR
Este libro contiene una variada colección de ejercicios que encaminan a los estudiantes hacia un nivel advanced a través de la discusión de temas contemporáneos. Incluye ejercicios para grupos grandes y reducidos así como consejos prácticos para estudio individual y en grupo.
McCarthy, M. and O’Dell, F. (2011) English Vocabulary in Use. Upper-intermediate (2nd Edition). Cambridge
COMENTARIO PROFESOR
Material complementario obligatorio
HEWINGS, M. 2013. English Pronunciation in Use: advanced. Cambridge: Cambridge University Press. (Con Audio CDs)


CONTEXTO
Idioma Moderno IV: inglés es la cuarta de las ocho asignaturas de la materia Idioma Moderno: Inglés del Grado en Estudios Ingleses.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERALES:

CG3 Capacidad de razonamiento crítico
CG6 Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
CG8 Capacidad de comunicación con personas
CG9 Capacidad de comunicación con grupos
CG11 Capacidad de mantener relaciones interpersonales
CG14 Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
CG18 Compromiso ético
CG19 Compromiso con la cultura de la paz
CG20 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas sociales
CG21 Conocimiento y sensibilidad hacia problemas de género
CG22 Conocimiento y respeto a otras culturas
CG23 Conocimiento y respeto de la diversidad y multiculturalidad
CG24 Sensibilidad hacia temas medioambientales
CG25 Conocimiento y sensibilidad hacia las minorías
CG26 Conocimiento y sensibilidad hacia las personas con discapacidad


Competencias transversales

CT1.1. Comprender con facilidad todo tipo de textos orales y escritos en lengua inglesa, en un contexto general, profesional o especializado.

CT2.1. Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas relacionadas con el aprendizaje, enseñanza y evaluación de las lenguas objeto de estudio, traducción de textos, el análisis de textos y material audiovisual.

CT2.2. Utilizar correctamente las diferentes destrezas comunicativas de las lenguas objeto de estudio en el desempeño de actividades profesionales.

CT2.3. Construir argumentos sólidos sobre temas y textos de la especialidad, siguiendo las convenciones científicas y académicas, empleando evidencias suficientes para corroborar los razonamientos expuestos, y haciendo uso de las fuentes y recursos que resulten más apropiados, particularmente los proporcionados por las nuevas tecnologías.

CT2.4. Utilizar a nivel de usuario software y recursos de Internet aplicables al estudio científico de textos en lengua inglesa y lengua francesa.
CT4.1. Expresarse en lengua inglesa, oralmente y por escrito, con fluidez, precisión y corrección


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE1. Conocimiento de la lengua inglesa conducente a la consecución del nivel C1 Marco de Referencia Europeo para las Lenguas Extranjeras: al final del proceso el graduado deberá poder comunicarse de forma eficaz en todos los contextos y registros, incluyendo la habilidad de presentar argumentos orales y escritos persuasivos; asimismo, deberá poseer un dominio léxico amplio, siendo capaz de distinguir y utilizar la terminología propia de cada contexto y registro.
CE24. Capacidad de traducir del inglés al español y del español al inglés.
CE26. Capacidad para analizar textos desde una perspectiva lingüística y comunicativa en las lenguas objeto de estudio.
CE31. Capacidad de análisis y síntesis de información en las lenguas objeto de estudio.
CE36. Capacidad de comunicación oral en las lenguas objeto de estudio.
CE37. Capacidad de comunicación escrita en las lenguas objeto de estudio.
CE38. Capacidad para redactar con corrección lingüística y coherencia estructural textos de diferente tipo en lengua inglesa.
CE41. Capacidad para expresarse oralmente y por escrito con corrección lingüística y coherencia estructural por medio de textos de diferente tipo en inglés.
CE43. Capacidad de utilizar a nivel de usuario software relacionado con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
CE44. Capacidad de buscar en internet recursos relacionados con con el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas objeto de estudio, la traducción de textos, el análisis de textos y la edición de textos y material audiovisual.
CE48. Capacidad para hacer exposiciones orales y escritas en lengua inglesa con eficacia comunicativa y corrección gramatical.
TEMARIO
Unit 1. Travel, trust and tourism
- Vocabulary: Experiences abroad. Vocabulary building: phrasal verbs.
- Listening: A podcast about study-abroad programmes. Ted Talk: How Airbnb designs for trust. Authentic listening skills: Reporting.
- Grammar: Present and past forms. 'Used to' and 'would'.
- Pronunciation: Elided <em>&#39;d</em>.
- Reading: An article about a disappearing way of travelling for free. Critical thinking: Evaluating ideas.
- Speaking: Advice/Making recommendations.
- Writing: A review. Writing skill: Adding comments.
Unit 2. The business of technology
- Vocabulary: Setting up a new business. Vocabulary building: Adjective and noun collocations 1.
- Listening: A lecture about young entrepreneurs. Ted Talk: This is what happens when you reply to spam email. Authentic listening skills: Intonation and pitch.
- Grammar: Present perfect forms and past simple. Verb patterns (-<em>ing</em> or infinitive with <em>to</em>).
- Pronunciation: Intonation for persuasion.
- Reading: An infographic about online crime. Critical thinking: Interpreting data.
- Speaking: Persuading.
- Writing: A persuasive article. Writing skill: Getting people&#39;s attention.

Unit 3. Faster, higher, stronger
- Vocabulary: Describing sportspeople. Vocabulary building: Synonyms in texts.
- Listening: Four people talking about sportspeople they admire. Ted Talk: Are athletes really getting faster, better, stronger? Authentic listening skills: Slowing down and stressing words.
- Grammar: Determiners. Comparatives and superlatives.
- Pronunciation: Linking words together in fast speech.
- Reading: An article about the lengths countries will go to in order to host the Olympics and do well. Critical thinking: Supporting arguments.
- Speaking: Reporting findings.
- Writing: A survey. Writing skill: Describing statistics.